Desde los años 70 que se han publicado muchos libros sobre la Teoría Neurocognitiva de la rehabilitación creada por el equipo del Neurólogo Carlo Perfetti en Itália.
Queremos compartir con vosotros algunas de las publicaciones que podemos encontrar en la Biblioteca de la AERNP (Asociación Española de Rehabilitación Neurocognitiva) con sede en el Centro de Fisioterapia Perfetti en Sant Cugat del Vallés (Barcelona).
Aquí, tras petición expresa, pueden consultar todos los libros relacionados con la ciencia de la Rehabilitación Neurocognitiva elaborada por el Profesor Carlo Perfetti y su equipo.
El primer libro que se publicó por el Profesor Carlo Perfetti fué "La rieducazione motoria dell'emiplegico" por la editorial Ghedini Editore de Milan en una colección médica de los años 70. La traducción de este libro al español se realizó en los años 90 por Roberta Ghedina y Daniel Hernández por la editorial EDIKAMED.
No se encuentran ya muchos libros a la venta en español pero quizás puedan encontrarlo de seguna mano en internet.
Aquí les mostramos una edición que se encuentra en nuestra biblioteca.
Posteriormente Carlo Perfetti junto con sus colaboradores S. Briganti, W. Noccioli y F. Panattoni publicaron Le Condotte Terapeutiche per la rieducazione motoria dell'emiplegico también por la misma editorial que el primero.
En el siguiente link pueden encontrar libros relacionados con la Rehabilitación Neurocognitiva.
https://www.libraioghedini.it/riabilitazione/
Otra colección que se publicó posteriormente a las anteriores de Rehabilitación Neurocognitiva Carlo Perfetti fue la de la Editorial IDELSON LIVIANA con los siguientes títulos:
- Corporeità e Movimento por GM Tortolone
- Neuropsicologia Clinica nell'Esercizio Terapeutico por A. M Veronese
- Dalla contrazione muscolare al'Esercizio Terapeutico por G. Grotto
y
- Dall'osservazione all'esercizio: la Pianificazione del Trattamento Riabilitativo por Aldo Pieroni, gran colaborador y amigo del Profesor Perfetti.
A partir de estos libros se han publicado otros libros relacionados con el Dolor Neuropático, la parálisi facial, el paciente atáxico, el paciente con lesión traumatológica, el paciente afasico... y artículos científicos en revistas de alto impacto que se pueden encontrar en diferentes plataformas como por ejemplo en PubMed.
El ejercicio que se aplica a los pacientes basado en la Teoría Neurocognitiva ha ido cambiando en función de la evolución de la misma. En los años 70 se conocía por Control Secuencial Progresivo ya que el terapeuta debía enseñar al paciente a controlar los elementos del específico motor según su evolución. Después, con las investigaciones sobre los procesos cognitivos y el movimiento, pasó a llamarse Ejercicio Terapéutico Cognoscitivo. Se usaban los ejercicios como proceso de conocimiento del cuerpo para la recuperación de los movimientos. A partir del 2011 y tras los estudios sobre la representación de la Acción en el cerebro humano y ante el problema del paciente en el aprendizaje de acciones fuera del gimnasio se empezó a aplicar la Comparación entre Acciones por lo que en cada uno del proceso rehabilitador (Observación-Ejercicio-Valoración final) se usa la comparación con acciones. Estas acciones pueden ser pre-lesionales, con otra parte del cuerpo, con una tercera persona o con acciones pre y post experiencia del ejercicio para la recuperación de las acciones del paciente con lesión neurológica.
Actualmente, considerando los estudios sobre integración multisensorial, es decir que las acciones que realizamos se caracterízan por una integración compleja de diferentes modalidades informativas, el ejercicio neurocognitivo aparece publicado en algunos estudios como Cognitive Multisensory Rehabilitation.
Exploratory study of how Cognitive Multisensory Rehabilitation restores parietal operculum connectivity and improves upper limb movements in chronic stroke. A.Winckel, D. De Patre, M. Rigoni. Revista Nature Reports. 2020.
Para más información sobre bibliografia pongase en contacto con nosotros:
info@centroperfetti.com
No se trata de enseñar al enfermo a "moverse", sino de guiarle para que dirija la atención hacia las diferentes informaciones provenientes del cuerpo.
Carlo Perfetti, Neurólogo
El aprendizaje es la condición previa al proceso de desarrollo.
Vygotsky L.S, Psicólogo
El problema está en el cerebro y no en el músculo. Usemos el cerebro del paciente.
Carlo Perfetti, Neurólogo
